本網(wǎng)評(píng)論員 金苑

　　校黨委書記周元武在學(xué)校二屆黨代會(huì)三次會(huì)議上指出：“大學(xué)生是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生是未來的人才，是黨和國(guó)家事業(yè)的接班人和建設(shè)者,，即將肩負(fù)繼往開來的重任,。優(yōu)秀的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)成功的重要標(biāo)志。”這段話深刻指出了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量是高校辦學(xué)水平的度量,，揭示了高校培養(yǎng)人才的重要性和緊迫性,。

　　一所大學(xué)辦學(xué)成功的標(biāo)志是什么？對(duì)這個(gè)問題的不同回答,，是人們對(duì)大學(xué)職能,、辦學(xué)定位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)等問題思考結(jié)果的反應(yīng)。具體到各高校,，辦學(xué)成功的標(biāo)志要與學(xué)校發(fā)展階段聯(lián)系起來,，與社會(huì)對(duì)高校發(fā)展期待聯(lián)系起來，與國(guó)家人才培養(yǎng)需求聯(lián)系起來,，任何孤立的,、靜止的大學(xué)成功觀點(diǎn)，都會(huì)偏離實(shí)際,，從而對(duì)大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐造成不良影響,。

　　大學(xué)成功的標(biāo)志，首先要與高校的基本職能聯(lián)系在一起?，F(xiàn)代大學(xué)具有四項(xiàng)職能：培養(yǎng)人才,、文化傳承、科學(xué)研究,、服務(wù)社會(huì),。其中，培養(yǎng)人才是根本職能,，是文化傳承與服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)。離開了培養(yǎng)人才談文化傳承,、服務(wù)社會(huì),，就脫離了大學(xué)這一職業(yè)本身。因此,，從這個(gè)角度來講,，人才標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)辦學(xué)成功的首要的、也是根本的標(biāo)準(zhǔn),！

　　從教育角度來講,，大學(xué)的人才主要包括教育者（教師)與受教育者（學(xué)生）。這二者之間是相輔相成的,，高水平的教師隊(duì)伍是學(xué)生隊(duì)伍人才輩出的前提,，優(yōu)秀學(xué)生是優(yōu)秀教師教育結(jié)果的反應(yīng)。從根本上講,，優(yōu)秀學(xué)生是高校全員育人,、全過程育人,、全方位育人的集中體現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生是大學(xué)辦學(xué)成功的重要標(biāo)志,。那么,，優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？這要與大學(xué)層次,、人才培養(yǎng)規(guī)格結(jié)合起來,。大學(xué)的辦學(xué)定位與社會(huì)特定需求相一致，通過培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才,，來體現(xiàn)大學(xué)綜合辦學(xué)實(shí)力,。具體到我們學(xué)校，就是培養(yǎng)“兩有三實(shí)”人才,，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。當(dāng)我校眾多校友在湖北中部崛起歷史進(jìn)程中發(fā)揮越來越積極作用的時(shí)候，就是我校辦學(xué)成功的重要體現(xiàn),。

　　長(zhǎng)期以來,，人們一直傳頌著原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的言論：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,！的確，在當(dāng)前各高校硬件設(shè)施越來越先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)潮流中,，大學(xué)師資水平等軟實(shí)力卻沒有同步,。但是，梅校長(zhǎng)的言論是以清華大學(xué)為出發(fā)點(diǎn),。當(dāng)前,，我國(guó)大學(xué)經(jīng)過建國(guó)60多年的發(fā)展，已經(jīng)基本形成了多層次,、多領(lǐng)域,、多方位的高校體系，每所高校辦學(xué)定位不同,，辦學(xué)成功的標(biāo)準(zhǔn)就不同,。對(duì)于像清華大學(xué)這類研究型大學(xué)來說，擁有多位站在學(xué)術(shù)前沿的大師是學(xué)校發(fā)展的重要因素,，而教學(xué)型或職業(yè)型大學(xué)就不能簡(jiǎn)單套用這一標(biāo)準(zhǔn),。而事實(shí)上，非研究型大學(xué)很難出現(xiàn)大師型教師,，大師的出現(xiàn)既需要個(gè)人的努力,，也需要培養(yǎng)大師的土壤。因此，以教學(xué)型定位的大學(xué),，就不能簡(jiǎn)單以是否擁有大師作為辦學(xué)成功的標(biāo)志,。這樣看來，辦學(xué)成功的標(biāo)志,，對(duì)不同大學(xué),，要求是不一樣的。建校近十年的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院定位為教學(xué)型大學(xué),，就是我們最大的實(shí)際,。

　　對(duì)我校辦學(xué)實(shí)際的深刻認(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)我校落實(shí)“十二五”規(guī)劃的前提,。提高我校學(xué)生質(zhì)量,，使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，讓人民群眾滿意,，是歷史賦予我們的責(zé)任,，也是當(dāng)前高校激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需求。今年湖北省高考招生37萬人,，而今年高一在校生只有32萬人,，今后高校圍繞生源的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。本次黨代會(huì)指出,，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，才能求得生存與發(fā)展，爭(zhēng)取主動(dòng),，立于不敗之地,。基于當(dāng)前高等教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我校要樹立“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略,，切實(shí)做好學(xué)生培養(yǎng)工作，真正把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置,。具體到我們?nèi)粘９ぷ髦?，是要通過合理的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃，通過扎實(shí)的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)夯實(shí)學(xué)生專業(yè)技能,，通過豐富的第二課堂與校園文化促進(jìn)綜合素質(zhì)，在全校真正形成全員育人,、全過程育人,、全方位育人的格局，使學(xué)校形成人才輩出,、人盡其才,、才盡其用的生動(dòng)局面。

　　當(dāng)然，我們?cè)谂囵B(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候,，還要緊密結(jié)合我國(guó)國(guó)情這一最大的實(shí)際情況,。2010年7月13日，胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出,，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作,，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，使學(xué)生真正成為我國(guó)未來合格建設(shè)者與可靠接班人。因此,，我們培養(yǎng)的“兩有三實(shí)”優(yōu)秀人才,，必須是具有馬克思主義思想的人才，是認(rèn)同社會(huì)主義共同理想的人才,，是具有愛國(guó)主義民族精神與改革創(chuàng)新時(shí)代精神的人才,，是引領(lǐng)社會(huì)主義榮譽(yù)觀風(fēng)尚的人才。這就要求我們讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)過程中,，充分發(fā)揮思想政治教育工作的導(dǎo)向作用與凝聚作用,。正如這次黨代會(huì)中指出，黨建工作要提高在人才培養(yǎng)中的貢獻(xiàn)度,，就是要面向全體教職工,、全校學(xué)生，統(tǒng)籌推進(jìn)教育者和受教育者兩大人才群體的發(fā)展,，全面提高黨建在人才培養(yǎng)工作中的領(lǐng)導(dǎo)力度,、參與深度、實(shí)施效度,。