導演:  柯貞年

豆瓣評分：7.8

觀影人：今聞

作為網(wǎng)友評出的2020年“后座力最大”的電影,，《無聲》可以聊的內容實在太多。這部根據(jù)臺南啟聰學校性侵案真實事件改編的電影,，有足夠的“后勁”讓我們去反思如何保護未成年人,，如何減少或防止霸凌、暴力或網(wǎng)絡暴力,。

殺人者不相信自己存在未來,，于是通過斷送他人未來的方式，毀滅自己的未來,?！稛o聲》電影里，聾啞人學校校霸被美術老師性侵多年,。在此期間,，他的內心十分痛苦與絕望。校霸希望讓所有人都體驗到自己的痛苦,，因而唆使校友,，對校內學生性侵、童奸高達百起,。這種令人發(fā)指的行為在校霸口中竟然是一句簡單的“一起玩”,。由于演員的演繹，校霸臉上的猖狂與得意,，令人不安,，繼而產生強烈的憤怒。而隨著劇情的發(fā)展，真相逐漸揭曉,，觀眾逐漸認識到他也是一個受害者,，內心中多了一分同情，倒真是應了那句老話“可恨之人必有可憐之處”,。

這部電影細膩的地方在于全程用“平視”的視角去還原故事,。聾啞人學校的性侵事件，從新聞角度來講必須是“熱事件”,，《無聲》的視角卻很平,，沒有過多從外部世界的目光去獵奇這件事，而是沉下來,，用當事人的視角來陳述這個事情的來龍去脈,。主角是未成年人，因而攝影一直用較低的機位去呈現(xiàn)畫面,，讓觀眾有一種“蹲下來”仔細聽孩子講故事的感覺,，而非像大人一般高高在上。

影片雖然聚焦于失聰少年人群,，但其實整個社會都有這樣的問題存在,。“失聰”看上去講的是主角群體,，影射的卻是整個學校,、家屬和社會的視而不見聽而不聞。輔導老師們認為孩子們的暴力行為以及性侵行為只是“玩?！?，可謂“不聞”。校長為了維護學校的名譽和對權貴的畏懼,，而選擇從輕處理事件,，可謂“不聽”?！奥牪坏健备凹傺b聽不到”永遠是兩件事情,。

影片也多次反映，老師,、校長,、家屬最在乎的是他人對自己、學校,、孩子的評價,，而非傷害本身。身體傷害是暫時的,，但心理傷害卻是一輩子,。這歸根還是得從文化和社會上找根源：亞洲,，尤其是東亞地區(qū)，更加在意問題帶來的影響和事情發(fā)生后他人對自己的評價（比如電影中爺爺?shù)囊痪洹澳阕屗院笤趺瓷?，怎么嫁人,？”），而非從問題上找到根源,，從根本上解決問題,。很多人們其實都經歷或者目睹過身邊的暴力、網(wǎng)絡暴力事件,，要么從眾參與，要么熟視無睹,，假裝沒看到,。這不就是“失聰”了嗎？影片里的失聰少年其實是我們每個人,。

所以,，“有聲”的人就一定擁有話語權嗎？還是“無聲”的人連自我表達的權力都沒有,？在我看來,，結尾男女主角身處雨中，背后燈光亮起可謂最好的回答,?！罢嬲挠⑿郏褪窃谡J清生活的真相之后,，依然熱愛生活,。”