記者 黃琛 攝影 那美群

　　人物簡介：林穎,，湖北地方稅收研究中心主任、財政與公共管理學院教授,，碩士生導師,，中國稅務學會學術(shù)委員，主要研究方向為稅收理論和稅收政策,。近年來,，主持10多項省部級課題研究，在《經(jīng)濟社會體制比較》,、《稅務研究》等權(quán)威核心期刊發(fā)表論文40多篇,，6項研究成果獲省部級以上獎勵。2014年獲首屆“經(jīng)院名師”榮譽稱號,。

　　學習法寶：“理解+運用”
    　
　　稅法內(nèi)容龐雜,，語言精練、晦澀,，為此,，很多同學常常為如何學習這門課程而困惑。林穎老師認為,，學習的方法比學習內(nèi)容更重要,。每學期的第一次課，她都會送給同學們四字學習寶典“理解+運用”,，并據(jù)此組織教學內(nèi)容,。
　　
　　為了使同學們深刻理解稅法，課堂上,，她常常深入淺出地講出法律背后的故事,。在講到城建稅的立法本意時，林穎將其比作買盒飯,，假如你想吃30元一份的,，就得多付費，你享受好的基礎(chǔ)設(shè)施服務就得多付城建稅,，所以不同的地區(qū)會有不同的稅率,。注稅Q1241班葛峰濤同學說：“林老師的課講得生動活潑，比喻形象，讓我們很容易理解城建稅的規(guī)定,。”
　　
　　針對專業(yè)重要知識點,，林穎往往設(shè)計一些經(jīng)典案例，在理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生運用稅法解決稅收實務問題的能力,。她生動有趣的講解使課堂上經(jīng)常出現(xiàn)一群“蹭課族”,。“大家都叫她‘稅法女神’。”葛峰濤說,。

　　課堂教學：“我為學生畫知識樹”
　　
　　談到教學方法,，林穎常常以問題教學法導入每章，首先提出本章應解決的問題,；然后圍繞問題畫出一顆知識樹,，讓學生對本章內(nèi)容的知識體系和框架結(jié)構(gòu)有比較清晰的認識，更好地明確學習目的,，知道今后的學習內(nèi)容,；最后，圍繞知識樹系統(tǒng)講解知識點,。林穎說,，“當這棵樹被我們描繪得枝繁葉茂的時候，這一章的內(nèi)容也就掌握了”,。
　　
　　課堂教學中,，林穎按知識樹重組授課內(nèi)容和知識體系。重組過的教學內(nèi)容,，就像一個個鏈條,，環(huán)環(huán)相扣，漏掉其中一環(huán),，就后出現(xiàn)知識對接的斷層,。“這可能是很多同學不敢逃課的原因。”林穎說
　　　
　　知識更新是林穎每次課后必備的教學活動,。她認為,，稅法更新十分頻繁，稅法家族幾乎每天都有新面孔,。為了把最前沿的知識和最新的法律資信傳遞給學生,，就需要老師不斷學習、更新教學內(nèi)容,。
 
　　科學研究：“痛并快樂著”
　　
　　林穎不僅在教學上廣受學生贊譽,，在科研上也碩果累累,。她認為,，沒有科研支撐的教學，更多是機械重復舊有內(nèi)容的過程。教學內(nèi)容的豐富拓展有賴于科研的有力支撐,。“科研沒有付出一定就不會有收獲,。當你的研究成果獲得同行認可，能給學生啟迪的時候,，這種幸福感是無法言喻的,。我一直認為做科研是痛并快樂著的事情。”林穎說,。”
　　
　　愛其所專,、專其所愛是林穎對專業(yè)的詮釋。“依法治稅,，既是貫徹依法治國基本方略,、建設(shè)社會主義法治國家的客觀需要，也是建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的必然要求,。實現(xiàn)依法治稅目標需要更多的稅收專業(yè)人才,。當今社會仍是一個高素質(zhì)稅務人才缺乏的時代。同學們學好專業(yè)知識,，一定會找到一片廣闊的天空,，實現(xiàn)個人價值和社會價值的共贏。”林穎寄語學生,。